前幾天刷微博的時(shí)候，被一個(gè)熱搜吸引住了，微博發(fā)自海外版，內(nèi)容為：
微博還特地配了較長(zhǎng)的專稿和圖片，讀到這些文字的時(shí)候我的心里有些刺痛。而我身邊就有很多位朋友，也是類似的想法。“編制就是鐵飯碗”，“認(rèn)識(shí)人好辦事”……
父親同事家的一位姐姐，是某知名985大學(xué)環(huán)境學(xué)博士畢業(yè)，為了事業(yè)編放棄了幾家大公司的招聘，有次聊天，姐姐提起她工作好幾年了，到手的薪資卻還不到4500元。
我問(wèn)她有沒(méi)有覺(jué)得屈才了，姐姐說(shuō)：“有得有失吧，當(dāng)時(shí)堅(jiān)信這是我唯一的選擇，有點(diǎn)被求穩(wěn)定這種想法局限住了。”
她說(shuō)的思維局限，我特別能夠理解。
這種局限并不是簡(jiǎn)單的勤不勤奮或上了多少年學(xué)能解釋的。更多的時(shí)候，是受一個(gè)人從生活的點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)的思維方式所影響。
記得去年特別喜歡一個(gè)綜藝節(jié)目，叫做《了不起的挑戰(zhàn)》，有一期節(jié)目給出的挑戰(zhàn)任務(wù)是：
每位嘉賓將獲得5000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。在12小時(shí)內(nèi)，賺取利潤(rùn)。12小時(shí)后，所有利潤(rùn)將捐獻(xiàn)給公益事業(yè)。如果本金有虧損，需要用自己的錢(qián)補(bǔ)足。
按理來(lái)說(shuō)，嘉賓們差不多的名氣，擁有同樣多的啟動(dòng)資金，給出同樣的限定時(shí)間，是一場(chǎng)很公平的挑戰(zhàn)。
但是幾位嘉賓最后的結(jié)果，卻是迥然不同。特別有意思的是岳云鵬和阮經(jīng)天。
岳云鵬選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是學(xué)做美甲，選擇這個(gè)項(xiàng)目的理由是：“我媳婦太浪費(fèi)錢(qián)，她每次去做指甲都好幾百……”
他先找到一家美甲店鋪簡(jiǎn)單學(xué)了一下，然后購(gòu)置美甲工具和用來(lái)出攤子的小推車，總共花費(fèi)4242元。
開(kāi)始創(chuàng)業(yè)后，他推著小車來(lái)到上海大學(xué)門(mén)口就被保安攔住了，保安告知如果要進(jìn)校門(mén)，需要經(jīng)過(guò)學(xué)校同意。
被拒絕進(jìn)入的岳云鵬決定在學(xué)校門(mén)口擺攤，當(dāng)他剛想開(kāi)工，卻發(fā)現(xiàn)根本找不到美甲燈所必須的電源。
好在岳云鵬人緣好，從保安室大姐處借到了插線板，終于可以開(kāi)工。但幾乎沒(méi)有人愿意讓岳云鵬幫忙美甲，好不容易來(lái)了個(gè)女孩子，岳云鵬因?yàn)榧夹g(shù)不熟練，還把人家姑娘的指甲做糊掉了，只收取到了20元的服務(wù)費(fèi)。
一整天，小岳岳的生意幾乎都無(wú)人問(wèn)津。
與岳云鵬形成鮮明對(duì)比的是阮經(jīng)天的生意，他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是賣手工肥皂。
他也先去學(xué)習(xí)了肥皂的制作過(guò)程，利用自己的好口才和節(jié)目的影響力跟店家砍價(jià)，把原價(jià)39的肥皂以20元的價(jià)格拿到手。
并招聘了幾位帥小伙來(lái)幫忙推銷和收銀，他自己則負(fù)責(zé)到處拉人氣。
熱情專業(yè)又十分耐心地跟顧客講解手工肥皂的好處，不一會(huì)顧客已經(jīng)開(kāi)始排隊(duì)了。
除了這些，阮經(jīng)天還利用抽獎(jiǎng)和打折等優(yōu)惠手段來(lái)招攬顧客，買夠一定數(shù)額的顧客，都可以跟他合照，可說(shuō)把自己優(yōu)勢(shì)利用得淋漓盡致。
雖然從成本支出上看，阮經(jīng)天最為“浪費(fèi)”，人工費(fèi)加上場(chǎng)地費(fèi)，投入的最多，可結(jié)果不僅是自己賺得盆滿缽滿，最后還順帶著幫忙把岳云鵬砸手里的指甲油等美甲工具都買了。
節(jié)目最后，扣除5000元本金，阮經(jīng)天12小時(shí)賺了9000多，而岳云鵬則成為所有嘉賓中唯一虧本的，賠掉了1000多，說(shuō)是慘敗毫不為過(guò)了。
其實(shí)從岳云鵬身上，有我們周圍很多人，甚至我們自己的影子。他勤奮、踏實(shí)，出身寒門(mén)卻懂知恩圖報(bào)不忘本，這一點(diǎn)在藝人圈子里更算難得。但在這場(chǎng)比拼中，他這些素質(zhì)并沒(méi)有能挽救他的思維局限造成的頹勢(shì)。
比如做選擇之前沒(méi)有做好調(diào)研規(guī)劃，在有限的時(shí)間里，選擇了專業(yè)性強(qiáng)，單個(gè)顧客耗時(shí)長(zhǎng)的美甲項(xiàng)目；
比如實(shí)踐之前沒(méi)有考慮好必備條件和可能的風(fēng)險(xiǎn)，而出現(xiàn)了被拒絕入內(nèi)，沒(méi)有電源等麻煩；
比如在做事過(guò)程中，沒(méi)有充分利用手邊資源，忽略了自身和節(jié)目的影響力，導(dǎo)致人氣流失……
而阮經(jīng)天等其他嘉賓剛好相反，利用有限的時(shí)間，他選擇了成本低，利潤(rùn)高的快消品，事先租用場(chǎng)地，找攤販老板打聽(tīng)情況，并且大張旗鼓的利用自己的專長(zhǎng)和節(jié)目組的優(yōu)勢(shì)，吸引人氣。
雖說(shuō)是一場(chǎng)游戲，但卻從結(jié)果的對(duì)比中，感受到看似相同的起點(diǎn)和條件下，因?yàn)樗季S方式不同，所造成的巨大的結(jié)果差異。
如果說(shuō)孩子的智商是“軟件”，家庭的條件是“硬件”，那么孩子的思維的方式就是“操作系統(tǒng)”。思維越縝密，越開(kāi)闊，孩子跳出困境，占得先機(jī)的可能就越大。
讓孩子擁有解決問(wèn)題的思維，就別告訴孩子“別想沒(méi)用的”，鼓勵(lì)孩子“我們一起找答案”。
生活就是一個(gè)面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。有些孩子面對(duì)問(wèn)題就會(huì)很靈活，積極尋找很多解決方案。
但有些孩子就特別茫然無(wú)助，總是羨慕別人，但又不愿意改變自己。
這里面的差別就在于孩子們是否擁有解決問(wèn)題的思維方式。而這種思維也是在孩子很小就可以慢慢去培養(yǎng)的。
去年有個(gè)新聞給我印象特別深，一位媽媽抱著孩子在地鐵服務(wù)區(qū)等候，禮貌的問(wèn)工作人員：“您好，我家小孩想問(wèn)問(wèn)，地鐵有幾個(gè)輪子。”
地鐵工作人員微笑著看著小朋友，說(shuō)：“稍等下，讓我咨詢一下工程部”。后來(lái)站長(zhǎng)親子過(guò)來(lái)給小朋友解答：“目前上海地鐵有A型車和C型車，每節(jié)車有4個(gè)輪對(duì)，8個(gè)輪子…”
看到這個(gè)新聞?dòng)X得特別暖心，孩子們總是會(huì)有些奇奇怪怪的為什么，多數(shù)時(shí)候又是我們大人難于解答的。
見(jiàn)過(guò)不少父母遇到類似問(wèn)題含混兩句就過(guò)去了，可是如果所有成年人都能像這位媽媽一樣，重視孩子的問(wèn)題，并和孩子一起找到問(wèn)題的答案，會(huì)是多么美好。
思考和尋找答案的過(guò)程，會(huì)讓孩子擺脫掉條件反射式的思維框架。
會(huì)教會(huì)孩子不再去恐懼不確定的未來(lái)，幫孩子把思路和視野都打開(kāi)，對(duì)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的思維方式極有好處。
想讓孩子擁有樂(lè)于挑戰(zhàn)的思維，就別告訴孩子“你不行”，鼓勵(lì)孩子“再試試”。
生活中常有些孩子“見(jiàn)硬就回”，或者即使領(lǐng)受了任務(wù)，也特別敷衍，隨隨便便馬馬虎虎就交差，不愛(ài)挑戰(zhàn)，更難得有主動(dòng)去承擔(dān)的時(shí)候。
但是孩子總要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活。讓孩子擁有樂(lè)于挑戰(zhàn)，善于挑戰(zhàn)的思維方式特別重要。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)父母需要給孩子們進(jìn)行所謂的“挫折教育”，相反的，是希望父母在孩子遇到挑戰(zhàn)、遇到挫折時(shí)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和再次嘗試的機(jī)會(huì)。
比如孩子做題出錯(cuò)、唱歌不好聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)總是出框這些小事的時(shí)候，別馬上給孩子幫忙，或者給孩子貼上“你不行”的標(biāo)簽。這樣只會(huì)讓孩子在每次困難和挑戰(zhàn)面前都唯唯諾諾，畏首畏尾。
要培養(yǎng)孩子樂(lè)于挑戰(zhàn)的思維方式，就要多鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子認(rèn)識(shí)到敢嘗試就可能成功。
總是被鼓勵(lì)的孩子，會(huì)很善于分析自己面對(duì)的局面，總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，并且主動(dòng)去思考完成挑戰(zhàn)的方法。
想讓孩子擁有周全縝密的思維，就別告訴孩子“省在當(dāng)下”，鼓勵(lì)孩子“投資未來(lái)”。
目光長(zhǎng)遠(yuǎn)還是短淺，格局是大還是小，很大程度上決定了一個(gè)孩子所能達(dá)到的高度和層次。想讓孩子成為贏在格局的人，就要在生活的點(diǎn)滴中，訓(xùn)練孩子考慮問(wèn)題的全局度。
一個(gè)朋友跟我說(shuō)她在公交車遇到一個(gè)帶孩子的媽媽，孩子上車不久就說(shuō)要上廁所，孩子?jì)寢屫?zé)怪孩子：“憋著吧，下車再上車又要花一塊錢(qián)”，結(jié)果孩子憋了兩站路，實(shí)在忍不住，尿了褲子。這位媽媽又是一通罵。
這不是“窮養(yǎng)”，這是把孩子往窮里面養(yǎng)。長(zhǎng)期跟孩子嘮叨抱怨家里多窮，特別容易讓孩子養(yǎng)成凡事先看錢(qián)，先想著省錢(qián)的思維方式。
久而久之，就容易瞻前顧后，會(huì)失去投資未來(lái)的勇氣和最難得可貴的執(zhí)行能力。
想讓孩子思慮周全心思縝密，就一定要時(shí)常言傳身教，讓孩子明白眼前一時(shí)一刻不是永恒，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)才是明智之舉。
記得電影《1942》里，張國(guó)立演的地主在逃荒路上跟伙計(jì)說(shuō)了一句話：“我知道咋從一個(gè)窮人變成財(cái)主，不出十年，你大爺我還是東家，那時(shí)候咱再回來(lái)……”
很多時(shí)候，金錢(qián)未必能保護(hù)孩子一生無(wú)憂，但父母從小培養(yǎng)起孩子思考問(wèn)題的角度和面對(duì)局面的思維方式，卻會(huì)跟隨孩子一生，幫他渡過(guò)一次次危機(jī)，陪他贏得一次次勝利。
